PŁOCK 22 KWIETNIA 2026
.
Dołącz do wydarzenia w Płocku, gdzie wiedza łączy się z praktyką, a Ty zyskujesz praktyczne narzędzia pracy, ciekawe inspiracje i nowoczesne metody do wykorzystania na Twoich lekcjach. Spotkaj się z ekspertami, wymień doświadczenia i wróć do szkoły z nową energią do działania.
22 kwietnia 2026
Godzina 14:00 – Część I – szkoły podstawowe, szkoły językowe
Godzina 15:50 – Część II – szkoły średnie
Dla nauczycieli języka angielskiego
szkół podstawowych, szkół językowych (PLS) i szkół średnich
PWydarzenie stacjonarne
MSCDN
Sala konferencyjna
Gałczyńskiego 26, Płock
Wydarzenie bezpłatne
Organizatorami konferencji są:
Program dopasowany do Ciebie i Twoich uczniów
– dla wszystkich typów szkół i poziomów nauczania
English Teaching Days to starannie zaprojektowane ścieżki konferencyjne, każda dopasowana do innego etapu nauczania i specyfiki szkoły. Wybierz program dostosowany do Twoich potrzeb i wyzwań w klasie. Znajdziesz tu treści, które przełożą się na realne efekty w pracy z uczniami, otrzymasz gotowe materiały i sprawdzone rozwiązania.
Towarzyszymy Ci w zmianach związanych z nową podstawą programową 2026 — podczas praktycznych sesji pokażemy skuteczne strategie pracy z uczniami oraz rozwiązania odpowiadające na aktualne wyzwania edukacyjne, a także zaprezentujemy nowe serie podręczników dopasowane do obowiązujących wymagań.
14:00 Otwarcie konferencji
14:05 Prezentacja nowej serii dla klas 1-3 Shine On! Second edition oraz dla klas 4-8 Link Second edition
14:10 Małe kroki do wielkiej komunikacji - o sile małych interakcji w nauce języka w klasach 1-3
Czy znasz ten schemat: dziecko, które przez długi czas milczy, nagle zaczyna mówić? Nie dlatego, że „opanowało materiał”, ale dlatego, że pojawiły się właściwe warunki — bezpieczna przestrzeń, jasna struktura i sensowny powód, by coś powiedzieć. Ta sesja pokazuje, jak świadomie projektować takie momenty i jak zamieniać je w codzienny, powtarzalny element lekcji.
„Małe kroki do wielkiej komunikacji” to spotkanie dla nauczycieli klas 1–3, którzy chcą, by ich uczniowie mówili więcej, chętniej i z większą pewnością — także w klasach zróżnicowanych pod względem poziomu i potrzeb edukacyjnych. Uczestnicy poznają nowoczesne, oparte na aktualnych badaniach podejście do rozwijania komunikacji, w którym język traktowany jest jako działanie społeczne, a nie tylko zbiór struktur do opanowania.
Podczas sesji zobaczysz, jak wykorzystywać wiedzę z psychologii rozwojowej, by projektować lekcje dopasowane do realnych możliwości uczniów klas 1-3. Dowiesz się, jak ograniczenia pamięci roboczej, potrzeba ruchu i rozwijająca się samoregulacja mogą stać się sprzymierzeńcami nauczyciela, jeśli mikro-interakcje są dobrze zaplanowane. Nauczysz się tworzyć krótkie, dynamiczne struktury rozmowy, które wspierają uwagę, zmniejszają lęk językowy i budują nawyk komunikowania się.
Poznasz strategie projektowania aktywności zgodnych z zasadami Universal Design for Learning, które pozwalają jednocześnie wspierać uczniów w klasie o zróżnicowanym poziomie potrzebach, bez konieczności przygotowywania osobnych zestawów materiałów. Zobaczysz, jak jedna dobrze zaprojektowana mikro-interakcja może oferować różne poziomy wejścia i wyzwania, dzięki czemu każde dziecko ma realną szansę uczestniczyć w komunikacji.
Otrzymasz także praktyczne wskazówki dotyczące udzielania krótkiej, wspierającej informacji zwrotnej, która wzmacnia odwagę komunikacyjną i motywację dzieci.
Po tej sesji wyjdziesz z nowym sposobem patrzenia na rozwijanie mówienia: jako na proces budowania codziennych nawyków interakcji. Zyskasz gotowe narzędzia do pracy i inspirację do tworzenia lekcji, na których każde dziecko ma przestrzeń, by zabrać głos. To zaproszenie do pracy, w której małe kroki naprawdę prowadzą do wielkiej komunikacji.
Prowadząca: Ewa Szuszkiewicz-Gąś
14:35 Czytanie ze zrozumieniem w erze krótkiej uwagi – co pomaga uczniom przejść drogę od czytania słów do rozumienia historii
Wyobraź sobie klasę, w której uczniowie naprawdę czytają — nie tylko przesuwają wzrokiem po tekście. Czytają z ciekawością, zatrzymują się, rozmawiają o znaczeniu, potrafią powiedzieć, o czym był tekst i dlaczego był ważny. A teraz wyobraź sobie, że nie wymaga to dłuższych lekcji, większej liczby ćwiczeń ani dodatkowych materiałów. Wymaga tylko innego zaprojektowania momentów czytania.
Sesja „Czytanie ze zrozumieniem w erze krótkiej uwagi” pokazuje, jak odzyskać głębokie czytanie w klasach 4–8 w rzeczywistości, w której uczniowie funkcjonują w świecie krótkich form, powiadomień i ciągłych bodźców. Zamiast walczyć z „krótką uwagą”, uczestnicy poznają strategie pracy z nią — oparte na najnowszych badaniach nad koncentracją, pamięcią i rozumieniem tekstu. Dowiedzą się, jak projektować lekcje czytania tak, aby wspierały skupienie, aktywne przetwarzanie informacji i budowanie sensu.
Sesja oferuje konkretne odpowiedzi na codzienne wyzwania nauczyciela: jak sprawić, by uczniowie czytali uważniej, jak angażować całą klasę zamiast kilku najszybszych osób, jak różnicować pracę z tekstem bez tworzenia wielu wersji materiałów. W oparciu o zasady Universal Design for Learning uczestnicy zobaczą, jak jedno dobrze zaprojektowane zadanie może jednocześnie wspierać uczniów o zróżnicowanych potrzebach.
Po udziale w sesji nauczyciele wyjdą z gotowym modelem prowadzenia lekcji czytania, który można wdrożyć od następnego dnia. Zyskają zestaw sprawdzonych narzędzi do pracy z uwagą uczniów, większą pewność w planowaniu zadań czytelniczych oraz świeże spojrzenie na rozwijanie kompetencji czytania w języku obcym. To spotkanie dla tych, którzy chcą przestać traktować czytanie jako test ze słownictwa i zacząć budować w klasie kulturę rozumienia tekstu.
Bo w świecie krótkiej uwagi głębokie czytanie nie znika, wymaga innego projektowania lekcji.
Prowadząca: Ewa Szuszkiewicz-Gąś
15:00 From Stories to Strong Classrooms: Values, Kindness, and Trust through Yeti and Friends and The Wilsons with Games You Can Use Today
Ta sesja jest propozycją dla nauczycieli języka angielskiego, którzy chcą prowadzić lekcje bardziej angażujące, a jednocześnie prostsze w organizacji i skuteczne dydaktycznie. Uczestnicy poznają sprawdzone sposoby wykorzystania podręcznika do tworzenia lekcji, które rozwijają kompetencje językowe uczniów i równocześnie budują pozytywną kulturę klasy opartą na współpracy, życzliwości i wzajemnym szacunku.
Sesja koncentruje się na praktyce. Zamiast ogólnych założeń metodycznych nauczyciele otrzymają konkretne pomysły na to, jak zamienić tekst w dynamiczną lekcję, podczas której uczniowie aktywnie czytają, mówią, współpracują i myślą krytycznie. Uczestnicy zobaczą, jak sprawić, by czytanie przestało być biernym obowiązkiem, a stało się punktem wyjścia do komunikacji, podejmowania decyzji i realnego użycia języka.
W trakcie sesji zaprezentowane zostaną szybkie, proste gry i aktywności dydaktyczne, które można wdrożyć bez długiego przygotowania i dodatkowych materiałów. Każda z nich jest bezpośrednio powiązana z treścią opowiadań i zaprojektowana tak, aby jednocześnie utrwalać słownictwo, struktury gramatyczne oraz rozwijać umiejętność mówienia. Proponowane rozwiązania sprawdzają się zarówno w pracy z początkującymi uczniami, jak i z grupami bardziej zaawansowanymi, co czyni je idealnymi do klas o zróżnicowanym poziomie.
Wyjątkową wartością sesji jest połączenie nauczania języka z budowaniem klimatu sprzyjającego uczeniu się. Uczestnicy dowiedzą się, jak dzięki prostym strukturom pracy zespołowej, jasno określonym rolom i krótkim rutynom ograniczyć hałas, zwiększyć zaangażowanie i zapobiegać dominacji pojedynczych uczniów. Sprawdzimy jak umożłiwić uczniom regularne ćwiczenie języka potrzebnego do współpracy: wyrażania opinii, zgadzania się i niezgadzania w sposób uprzejmy, udzielania wsparcia oraz wzajemnego motywowania.
Po zakończeniu sesji nauczyciele wyjdą z gotowym „pakietem startowym”: uniwersalnym schematem pracy z rozdziałem, formatami gier do wielokrotnego wykorzystania oraz konkretnymi wskazówkami, które ułatwiają prowadzenie lekcji od początku do końca. Uczestnicy zyskają również pomysły na szybkie rozgrzewki, efektywne powtórki i sensowne podsumowania zajęć — bez zwiększania obciążenia pracą.
Jeśli szukasz inspiracji, które możesz wykorzystać już następnego dnia w klasie, chcesz zwiększyć zaangażowanie uczniów i jednocześnie uprościć swoją pracę, ta sesja dostarczy Ci narzędzi, które realnie działają. To propozycja dla nauczycieli, którzy chcą uczyć skutecznie, nowocześnie i z widocznym efektem — zarówno językowym, jak i wychowawczym.
Prowadzący: Marcin Wilk
15:40 Coffee O’Clock Break – w trakcie przerwy zapraszamy na stoiska organizatorów i partnerów konferencji
Jesteśmy gotowi na nowe wyzwania – wiemy, jak pracować z pokoleniem Alfa. W tej części pokażemy jak wspierać rozwój językowy, uwagę i autonomię uczniów, a także przedstawimy nową publikację dla maturzystów, przygotowującą do egzaminu w zupełnie nowej odsłonie.
15:50 Prezentacja nowej publikacji maturalnej- Boost your Matura
16:05 One size does not fit all: Differentiation strategies to meet all learners’ needs
Sesja poświęcona jest kluczowym założeniom oraz korzyściom płynącym z różnicowania nauczania, a także jego roli w tworzeniu włączającego i motywującego środowiska edukacyjnego.
Podczas sesji uczestnicy:
- przyjrzą się istocie różnicowania nauczania, wykraczając poza powszechne nieporozumienia, zgodnie z którymi oznacza ono jedynie zwiększenie nakładu pracy nauczyciela,
- poznają szerokie spektrum strategii różnicowania, obejmujących m.in. treści nauczania, proces uczenia się, efekty pracy uczniów oraz środowisko edukacyjne,
- przeanalizują praktyczne przykłady i scenariusze lekcyjne pokazujące, w jaki sposób niewielkie modyfikacje w projektowaniu zadań, doborze form pracy grupowej, sposobie zadawania pytań czy udzielaniu wsparcia mogą znacząco wpłynąć na zaangażowanie uczniów.
Sesja odniesie się również do najczęściej zgłaszanych przez nauczycieli wątpliwości związanych z różnicowaniem, takich jak ograniczenia czasowe, zarządzanie klasą czy ocenianie. Szczególny nacisk zostanie położony na realistyczne i zrównoważone rozwiązania, które wspierają zarówno nauczycieli, jak i uczniów.
Po zakończeniu sesji uczestnicy wypracują spójne i pogłębione rozumienie idei różnicowania nauczania oraz jego wartości dydaktycznej. Wyjdą również z zestawem praktycznych pomysłów, które będą mogli dostosować do własnego kontekstu edukacyjnego, aby skuteczniej angażować uczniów, stawiać im adekwatne wyzwania i zapewniać odpowiednie wsparcie.
Prowadzący: Marcin Wilk
16:35 Pokolenie Alfa w klasie – od wyzwań codzienności do konkretnych rozwiązań dydaktycznych
Jak uczyć skutecznie młodych ludzi dorastających w świecie szybkich bodźców, ciągłego przełączania uwagi i zmieniających się sposobów komunikacji? „Pokolenie Alfa w klasie” to spotkanie, które proponuje świeże, krytyczne spojrzenie na współczesnych uczniów. Zamiast powielać uproszczone narracje o „trudnym pokoleniu”, uczestnicy przyjrzą się temu, co naprawdę wpływa na funkcjonowanie młodych ludzi w szkole: środowisku cyfrowemu, higienie uwagi, potrzebie autonomii, relacjom społecznym i dobrostanowi. Sesja pokazuje, jak opisywać dynamikę klasy w kategoriach obserwowalnych zachowań i potrzeb edukacyjnych — tak, aby projektować lekcje oparte na realnych danych, a nie stereotypach.
To sesja dla nauczycieli, którzy chcą spojrzeć na pokolenie Alfa jak na zapowiedź nowego rozdziału w edukacji. W dynamicznej, inspirującej formule pokażemy, jak zmieniają się potrzeby współczesnych uczniów i jak przekładać je na świeże, skuteczne strategie pracy w klasie. Uczestnicy poznają konkretne rozwiązania zwiększające zaangażowanie, motywację i współodpowiedzialność za uczenie się. To zaproszenie do wyjścia poza utarte schematy i potraktowania zmian jako szansy na tworzenie lekcji, które naprawdę odpowiadają na wyzwania dzisiejszej szkoły.
Dzięki udziałowi w tej sesji zyskasz nową perspektywę myślenia o różnicach międzypokoleniowych oraz zestaw praktycznych strategii do natychmiastowego zastosowania w klasie. To spotkanie dla tych, którzy chcą nie tylko nadążać za zmianami, ale świadomie je wykorzystywać, by uczyć skuteczniej.
Bo uczniowie pokolenie Alfa potrzebują szkoły, która rozumie, jak się uczą.
Prowadząca: Aleksandra Cichoń
17:00 Zakończenie konferencji
Poznajcie naszych prowadzących
– specjaliści, którzy łączą wiedzę z praktycznym doświadczeniem
Aleksandra Cichoń
to doświadczona nauczycielka, trenerka i specjalistka w zakresie komunikacji w środowisku szkolnym, a w Polanglo – jako Education Manager i Teacher Trainer – wspiera nauczycieli w rozwoju zawodowym i wdrażaniu nowoczesnych, skutecznych rozwiązań edukacyjnych.
Przeczytaj więcej
Nauczycielka języka angielskiego z ponad 20-letnim doświadczeniem, trenerka specjalizująca się w rozwoju kompetencji nauczycieli i rodziców. Prowadzi szkolenia koncentrujące się na praktycznych aspektach komunikacji, skutecznej informacji zwrotnej i budowaniu relacji w środowisku edukacyjnym.
Tutorka, mediatorka, specjalistka w zakresie empatycznej komunikacji. Jako była dyrektorka szkoły doskonale zna wyzwania pracy nauczyciela i lidera edukacyjnego.
W pracy trenerskiej stawia na autentyczność, refleksję i współpracę. Wierzy, że każda zmiana w edukacji zaczyna się od nauczyciela, który ma odwagę rozwijać siebie.
Marcin Wilk
Nauczyciel języka angielskiego z ponad 20-letnim doświadczeniem, pracujący ze wszystkimi grupami wiekowymi. Specjalizujący się w rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych oraz wykorzystaniu nowoczesnych technologii. Od 15 lat konsultant metodyczny ELT, od 2017 roku trener prowadzący praktyczne szkolenia dla nauczycieli angielskiego.
Przeczytaj więcej
Nauczyciel języka angielskiego z ponad dwudziestoletnim doświadczeniem, pracujący ze wszystkimi grupami wiekowymi. W swojej praktyce szczególny nacisk kładzie na rozwijanie kompetencji komunikacyjnych uczniów oraz efektywne wykorzystanie nowoczesnych technologii.
Od ponad piętnastu lat pełni funkcję konsultanta metodycznego w obszarze ELT, współpracując zarówno ze szkołami publicznymi, jak i niepublicznymi w celu dopasowania optymalnych rozwiązań edukacyjnych. Od 2017 roku również trener, prowadzący liczne szkolenia i warsztaty doskonalące dla nauczycieli języka angielskiego.
Podczas szkoleń koncentruje się przede wszystkim na praktycznych, możliwych do bezpośredniego zastosowania rozwiązaniach, wspierających efektywność pracy nauczycieli oraz uczniów.
Nowe podręczniki, premierowe serie i wsparcie dla maturzystów
– wszystko podczas English Teaching Days!
Każdy uczestnik otrzyma CONFERENCE PACK, a w nim:
Nasi partnerzy
Uznane marki i instytucje wspierające rozwój nowoczesnej edukacji
Podczas wydarzenia poznasz ich rozwiązania, materiały i narzędzia tworzone z myślą o nauczycielach i uczniach.
To dodatkowa przestrzeń do odkrywania inspiracji, testowania nowości i rozmów z ekspertami rynku edukacyjnego.
